Maître d'ouvrage

Nom : Ville de Saint-Jean-de-Vedas

Contact : Céline MORTIER - c.mortier[a]saintjeandevedas.fr - 04 99 54 98 62

 https://www.saintjeandevedas.fr/

Maître d'œuvre

Nom : SOGEA SUD BATIMENT

Contact : Line GABARROU - line.gabarrou[a]vinci-construction.fr

 https://france.vinci-construction.com/fr/

Intervenants

Fonction : Architecte

PFS

atelier[a]pf.archi - 04 67 60 51 41

 https://atelierpfs.wixsite.com/atelierpfs

Fonction : Bureau d'étude thermique

ALABISO

secretariat[a]alabiso-ingenierie.fr

 https://www.alabiso-ingenierie.fr/

Fonction : Assistance à Maîtrise d'ouvrage

ALTEREA Agence Sud Ouest

Marc Olivier CHOICHILLON - mchoichillon[a]alterea.fr

 https://www.alterea.fr/

Fonction : Autre intervenant

MBIngénierie

contact[a]mbingenierie.fr - 04 68 42 57 45

Fonction : Exploitant

VINCI FACILITIES

Herve Delhaise - 04 67 20 87 20

 https://www.vinci-facilities.com/

Fonction : Bureau d'études acoustique

Auditori Home

contact[a]auditorihome.fr - 04 11 93 22 02

 http://www.auditorihome.fr/

Mode contractuel

Autres méthodes

Type de marché public

Marché global de performance

Autre type de marché

Précision : dialogue compétitif

Allotissement des marchés travaux

Entreprise Générale

Consommation énergétique

• Consommation d’énergie primaire : -33,78 kWhep/m².an

Méthode de calcul : RT existant

Répartition de la consommation énergétique :

Répartition de la consommation énergétique réelle (kWhef/an) en pourcentage, sans la prise en compte de la production photovoltaïque : 

Catégorie d'usage	Pré-rénovation (%)	Post-rénovation (%)
Chauffage	72	63
Eclairage	7	27
Ventilateurs	<1%	8
Auxiliaires et autres usages	20	2
Production d'ECS	<1%	<1%


Comme présenté dans le tableau ci-dessus, la consommation réelle de l'école est réduite d'un facteur supérieur à 3 après rénovation. 

En termes de répartition, la part de la consommation énergétique liée au chauffage diminue grâce à l'attention particulière portée au renforcement de l'isolation.

Concernant les ventilateurs, des nouvelles centrales de traitement d'air ont été mises en place afin de respecter la réglementation sur le renouvellement d'air hygiénique et d'améliorer la qualité d'air et le confort associé.

La part des consommations de l'éclairage (qui était déjà en LED) augmente notamment due à la diminution de l'apport d'éclairage naturel de par la mise en place de brise-soleils. Le confort est alors augmenté, non seulement en été avec une diminution des apports solaires excessifs, mais également par la limitation de l'éblouissement dans les salles de classe. 

La rénovation de l'école est également marquée par le passage d'un mode de chauffage au gaz à un mode de chauffage gaz (chaudières) et électrique (pompes à chaleur). 

La production ECS a également été revue via la mise en place de cumulus électrique au plus près du besoin, limitant ainsi les potentielles pertes.

• Consommation avant travaux : 127,10 kWhep/m².an

Consommation réelle (énergie finale)

Consommation d'énergie finale après travaux : -1,76 kWhef/m².an

Performance énergétique de l'enveloppe

• UBat de l'enveloppe : 0,58 W.m^-2.K^-1
Plus d'information sur l'enveloppe :

Façade :
- En partie courante, laine de Bois 145 + 40 mm avec un R = 3,5 m².K/W
- Pont thermique mur plancher bas traité en liège R = 3,7 m².K/W
- Traitement des tableaux des menuiseries (50 mm)
- Retour vertical d’isolant

Toiture :
- Conservation du complexe d’isolation actuelle de 80 mm de PSE
- Surisolation avec 140 mm de PUR en TH23 => R = 6,1 m².K/W avec GC en applique

Menuiseries :
- Bois avec un Uw de 1,3 W/M².°C
- Brise-soleils horizontaux en résille sur 2/3 thermolaqué

Plancher bas : pas de traitement prévu dans le programme

• Coefficient de compacité du bâtiment : 0,45
• Etanchéité à l'air : 1,70

Plus d'information sur la consommation réelle et les performances

Détails de la consommation d'énergie finale (kWhef/an) issus de la SED :

Consommation d'énergie primaire non renouvelable

Consommation d'énergie primaire non renouvelable : 80,85 kWhep/m².an

Systèmes

Chauffage :
• Chaufferie gaz à condensation
• Pompe à chaleur
• Radiateur à eau
ECS :
• Chauffe-eau électrique individuel
Rafraîchissement :
• Pompe à chaleur géothermique
Ventilation :
• VMC hygroréglable (hygro A)
• Double flux avec échangeur thermique
Energies renouvelables :
• Solaire photovoltaïque
• Production d'énergie renouvelable : 100,00 %
Plus d'information sur les systèmes CVAC :

Afin d’améliorer la qualité de l’air intérieur (augmentation des débits d’air hygiéniques traités), d’augmenter le confort des élèves/professeurs (air soufflé pré traité), et donc de diminuer les consommations énergétiques, le groupement a mis en place une VMC double flux. 

Un caisson extra plat a été installé par classe/par double classe pour le RDC et en toiture pour le R+1.  Chaque caisson a une batterie chaude/froide couplée à une pompe à chaleur de petite puissance. Ce choix technique permet d’éviter les problématiques acoustiques d’une machine plus puissante et de réduire les diamètres de réseaux de distribution. Cette solution technique, couplée aux radiateurs, permet de traiter l’air soufflé en amont. 

Ainsi, selon la situation de l’année, cette solution répond intelligemment à la demande utilisateur.

Période hivernale : 
- Les radiateurs traiteront 70% des besoins en chaud ;
- Les batteries chaudes traiteront les 30% restants.
C'est une réponse confortable pour les utilisateurs, les consommations de la PAC sont compensées par le photovoltaïque.

Période mi‐saison : 
- Possibilité de traiter les classes uniquement avec les batteries chaudes et donc de couper la production gaz.
C'est une réponse économique et pérenne. En effet, cela évite le fonctionnement des chaudières a trop bas régime. 

Période début estivale (mi‐mai, juin, septembre) :
- Rafraichissement des classes avec la batterie froide (réversibilité de la PAC)  

Cette solution ne remet pas en cause l’objectif de -60% de consommations du décret tertiaire car les consommations de rafraichissement seront compensées par la PAC.
 
Les caissons ont été positionnés pour être faciles d’accès et d’entretien.  

Plus d'information sur les systèmes d'énergies renouvelables :

L’ensoleillement sur la région est un atout. Le projet implique donc la mise en place de panneaux photovoltaïques afin d’atteindre le niveau E=0, soit un bâtiment à énergie neutre. Ce niveau énergétique doit être garanti sur 20 ans. Or, les rendements du photovoltaïque diminuent avec le temps. Il est estimé une perte de l’ordre de 10% sur 20 ans. Dans cette optique, le groupement a mis en place 308 panneaux photovoltaïques, soit 560 m².

Bâtiment intelligent

Fonctions Smart Building du bâtiment :

Dans le cadre de cette rénovation, une GTC a été mise en place afin de piloter certains éléments techniques et d’avoir des remontées d’informations concernant les pannes et les consommations.

Le chauffage, le refroidissement et la ventilation sont pilotés par une GTC de classe B. Cette GTC récupère les données de consommation de chaque appareil de façon individuelle pour assurer une traçabilité énergétique et détecter les potentiels disfonctionnements qui pourraient apparaître. En revanche, elle ne les régule pas à proprement parler. En effet, les chaudières, tout comme les CTA en toiture sont autonomes. Elles possèdent un régulateur intégré qui leur permet de respecter la température de consigne (ou volume de renouvellement d’air) imposée par la GTC. La GTC de classe B ne permet pas de régulation pièce par pièce, elle donne simplement une température de consigne globale dans le bâtiment en fonction des jours et horaires et le régulateur intégré se charge du lancement et de l’arrêt des chaudières. Pour que la température soit homogène dans tout le bâtiment, ce sont donc les réseaux de chauffage qui doivent être correctement réglés/équilibrés. La communication entre le régulateur des chaudières (Navistem B3000) et la GTC se fait via un Navipass Modbus.

Les relevés de comptage montés dans la GTC pourront également faire l’objet d’affichage ludique.

Démarche biodiversité

La cour de récréation de l'école a été transformée en cour Oasis : entre les deux niveaux de la cour, deux « poches » perméables de végétation en pleine terre ont été créées. Elles permettent de couper visuellement la grande étendue goudronnée existante, et d’apporter de la fraicheur par la présence de végétaux, de la rosée, des ombres. Par ailleurs, tous les arbres existants ont été conservé, dans une volonté de préservation de la biodiversité.

D'une manière générale, une charte de chantier vert a été mise en place tout au long du projet : ESFR - SJDV - Charte Chantier Vert.

Résilience

Aléas auxquels le batiment est exposé :
• Canicule

Mesures de résilience mises en place :

Pour améliorer la résilience du bâtiment face aux périodes de canicule, l'isolation du bâtiment a été renforcée.

Des brise-soleils et des stores ont été installés pour augmenter le confort visuel des occupants en limitant l'éblouissement sur les tableaux, mais aussi pour contrôler les températures en été. Les ventilateurs plafonniers existants ont également été conservés.

Environnement urbain

Analyse de l'existant

L’école primaire « Georges Rascol » est située à l’Est de la commune de Saint Jean de Vedas. Cernée par trois rues, elle dispose d’un espace attenant utilisé comme dépose minute. Le programme de l’opération porte sur des améliorations énergétiques de l’ensemble. Le fonctionnement et l’organisation spatiale de l’école restent inchangés.

La morphologie de l’école est assez simple : deux parallélépipèdes regroupant l’ensemble des classes et les espaces communs (salle polyvalente, cantine, etc.) orientés Nord‐Est / Sud‐Ouest, et une façade Nord‐Ouest plus récente, accueillant l’entrée.

Les bâtiments existants caractérisés par une construction préfabriquée ancienne soulignent une rigidité architecturale, évidemment répétitive. Cette architecture s’avère différente du type d’architecture des bâtiments avoisinants, qui sont eux à tendance traditionnelle (toiture tuiles, enduit sablé, etc.). 

Intentions du projet 

Le travail de conception a été guidé par une réflexion portant sur le long terme, concept fondamental du développement durable, pour répondre aux problématiques actuelles et futures, notamment liées au dérèglement climatique et à la raréfaction de l’énergie et des ressources. Un grand intérêt a été porté à la simplicité du projet et à son efficience pour limiter la technologie, tout en valorisant des matériaux renouvelables et biosourcés tels que le bois, l’isolant en laine de bois, matériaux favorisant la filière sèche et limitant l’emploi du béton.

Donner du sens à l’architecture, retrouver les éléments naturels du site en valorisant les panoramas, enraciner l’école dans son contexte bâti et naturel, tels sont les objectifs de ce projet. Ici, la mémoire et la modernité ne s’opposent pas, et l’écriture architecturale contemporaine du projet vient dialoguer harmonieusement avec le bois, matériau de toujours. Son image, à la fois calme et rationnelle, lui confère une évidente solennité, propre à un établissement institutionnel de cette taille.

Les premières intentions de ce projet étaient donc de simplifier l’épannelage des bâtiments pour en simplifier sa lecture, faire oublier la trame trop présente, et par la même occasion, répondre aux contraintes énergétiques en lui apportant une architecture contemporaine. Les nouvelles façades proposées offrent de nouvelles lignes directives, affirmées et légères en même temps. L’idée est aussi de créer des séquences, sur une typologie de façade aux percements stricts et répétitifs. Toujours dans un souci de lisibilité, le nombre de matériaux et de teintes a été limité. Nous retrouvons du gris, du beige, du blanc, du végétal, c’est‐à‐dire du fibrociment, du bois, de l’enduit, des plantes. Les matériaux sont gardés bruts dans la mesure du possible. La façade Sud‐Ouest est équipée d’un ensemble de protection solaires donnant du relief, tandis que la façade Nord‐Est, plus sobre s’affirme par une série de détails architecturaux rappelant la façade Sud.

Visuellement, en tant que piéton depuis le rez de chaussée, le bois a une certaine importance par sa nature nervurée contrasté avec un enduit fin et pure. Une attention particulière a été portée à la mise en œuvre et aux raccords et liaison des matériaux entre eux. Ces éléments tels que couvertines, solin, joints creux, participent inévitablement à l’architecture et l’esthétisme du projet.

Communication avec les riverains

Un suivi a été réalisé avec les riverains dès l’ouverture du chantier afin de leur présenter les travaux à réaliser et de connaître leurs interlocuteurs pour le chantier.

Le groupement a systématiquement informé les riverains avant le démarrage d’activités sensibles et une écoute systématique a été mise en place pour adapter le planning et leur éviter tout désagrément. Par ailleurs, ils ont été très présents auprès d’eux. Afin d’informer l’ensemble des riverains et bâtir avec eux une relation de dialogue et de confiance, des réunions d’information ont été réalisées, les documents organisationnels propres au chantier ont été présentés, un panneau d’informations environnementales et sécurité a été mis en place et un registre des incidents et des plaintes a été tenu. Une boîte aux lettres avec support avait été également mise à leur disposition à l’entrée du chantier.

• Surface du terrain : 5 250,00 m²
• Surface au sol construite : 28,00 %
• Espaces verts communs : 1 025,00

Solution

Pompe à chaleur réversible

AERMEC

 https://www.aermec.fr/


Catégorie de la solution : Génie climatique, électricité / Chauffage, eau chaude

Panneaux PV

Bourgeois

 https://bourgeoisglobal.fr/


Catégorie de la solution : Génie climatique, électricité / Chauffage, eau chaude

CTA

VIM

 https://www.vim.fr/fr/


Catégorie de la solution : Génie climatique, électricité / Ventilation, rafraîchissement

Isolant toitures

Recticel Insulation

 https://www.recticelinsulation.com/fr/home


Catégorie de la solution : Second œuvre / Cloisons, isolation

Recticiel 140mm

Isolant façade en PSE

STO

 https://www.sto.fr/s/


Catégorie de la solution : Second œuvre / Cloisons, isolation

STO PS15 – 140mm + surplus pour combler tous les reliefs de la façade béton existante (il y a donc 190mm d’isolant à certains endroits)

Isolant façade en laine de roche

Rockwool

 https://www.rockwool.com/fr/


Catégorie de la solution : Second œuvre / Cloisons, isolation

Rockfacade 140mm

Chaudière

Atlantic

 https://www.atlantic.fr/


Catégorie de la solution : Génie climatique, électricité / Chauffage, eau chaude

Coûts de construction & exploitation

• Coût des systèmes d'énergies renouvelables : 266 900,00 €
• Coût études : 160 000 €
• Coût total : 1 651 700 €
• Aides financières : 764 000 €
Informations complémentaires sur les coûts :

Détails du coût total :
• Coût conception/réalisation : 160 000 euros
• Montant des travaux : 1 191 000 euros répartis dans les lots suivants :
- Installation de chantier : 79 200 euros,
- Lot Façade : 505 700 euros,
- Lot Toiture ENR : 266 900 euros (panneaux photovoltaiques et révision de l'étanchéité),
- Lot Energie : 251 000 euros,
- Autres : 88 400 euros.
• Coût entretien/maintenance sur 20 ans : 300 500 euros

Stratégie économie circulaire

Phase à laquelle le réemploi a été intégré : PRO/DCE

Type de stratégie économie circulaire mise en œuvre :
• Maximisation du nombre de lots impactés
• Maximisation du gain carbone
• Maximisation de la masse de déchets évités

Intégration du réemploi dans les pièces écrites : Intégration du réemploi spécifiquement dans les CCTP des lots concernés

Protocole de validation des matériaux de réemploi : Non

Fiche de validation des gisements : Non

Réemploi (même usage) / Réutilisation (changement d'usage)

Lots concernés par le réemploi / la réutilisation de matériaux :
• Gros Œuvre
• Couverture
• Façades
• Revêtements de sol
• Cloisons
• Isolation
• Faux-Plafonds
• Electricité
• CVC
• Plomberie
• Aménagements extérieurs

Matériau(x), équipement(s) et produit(s) réemployés ou réutilisés :

La rénovation de l'école étant globale, de nombreux éléments intérieurs ont été conservés : du mobilier, des équipements techniques (radiateurs, câblage électrique, plomberie des toilettes, etc.) avec contrôle technique en amont pour s'assurer de leur bonne performance. 

Divers matériaux et équipements ont d'ailleurs été réemployés pour remplacer le système de production de chauffage actuel et éviter le « gaspillage » des matériaux existants :

• Réutilisation du système de distribution existant (après désembouage) ;
• Réutilisation des radiateurs existants ;
• Récupération d'éléments métalliques pour les chaudières et menuiseries. 

Plus de détails sur la mise en œuvre des matériaux réemployés / réutilisés :

Les éléments ont été conservés à proprement parler et non réemployés. 

Logistique

Opérations de remise en état et reconditionnement (si projet concerné par une phase de curage / démolition) : Non

Stockage des matériaux issus d'un approvisionnement extérieur :
• Pas de problématique de stockage, approvisionnement corrélé à l'avancement du chantier

Communication

Visite du projet : Oui

Conception circulaire

Approvisionnement durable :

Dans une démarche de développement durable, le groupe scolaire a été traité avec une mise en œuvre de matériaux locaux et/ou biosourcés tels que la laine de bois utilisée comme isolant principal des complexes de façade rapportée, la fibre de bois utilisée comme couche support d’enduit (avec treillis d’armature) et pare pluie, le liège utilisé comme isolant thermique pour les soubassements, le bois d'essence Douglas utilisé pour réaliser les cadres composant la structure des modules préfabriqués et en bardage vertical en RDC, etc. 

Recyclage :

La tôle des anciennes chaudières a été recyclée. 

Informations complémentaires (documents PDF)

Gestion de l'eau

La réduction des consommations d’eau est au cœur des préoccupations du groupement du projet. Pour cette raison, l’équipe a proposé des pistes de réflexions telles que :
- La création d'une cuve de récupération de pluie en même temps que la création du jardin ludique pour les enfants,
‐ La mise en place de robinets à économie d’eau,
‐ La mise en place de systèmes de double chasse d’eau,
‐ L'affichage de la consommation d’eau dans le hall pour sensibiliser les enfants.

Qualité de l'air intérieur

Afin d’améliorer la qualité de l’air intérieur (augmentation des débits d’air hygiéniques traités), d’augmenter le confort des élèves/professeurs (air soufflé pré‐traité), et donc de diminuer les consommations énergétiques, une VMC double flux a été installée.

Conformément au cahier des charges de la démarche Energiesprong, le système de ventilation mis en œuvre a été dimensionné pour garantir une excellente qualité d’air à l’intérieur des locaux : une concentration maximale en CO2 inférieure à 800 ppm dans les salles de classe. Les entreprises doivent pouvoir justifier rester sous ce seuil maximal.

Ce projet implique ainsi la mise en place des détecteurs CO2 ludiques dans les salles de classe. L’objectif est de permettre aux enseignants d’ouvrir les fenêtres lorsque le taux de CO2 est trop élevé, mais également de sensibiliser les élèves à ce sujet avec des voyants lumineux (vert, orange, rouge) visibles de tous. Ces voyants orange/rouge ne s’allumeront qu’en cas de dysfonctionnement de la VMC, cette dernière étant dimensionnée pour répondre à l’exigence CO2 < 800 ppm.

Les entreprises se sont aussi assurées que les dispositifs techniques mis en œuvre lors de la rénovation ne soient pas à l’origine d’odeurs désagréables pour l’utilisation du bâtiment d’enseignement.

Confort

Niveau de température :

Le projet s'est fixé les objectifs de température suivants :

• Confort hivernal : la température de l’air dans chacun des locaux d'enseignement, de bureaux ou recevant du public en période de chauffe doit normalement être de 20°C minimum (exigences EnergieSprong), mais les exigences ont été baissées à 19°C pour respecter les engagements en termes de consommation.
• Confort estival : la température de l’air ne doit pas dépasser 28°C plus de 2% du temps d’occupation.
   

La mesure de ces objectifs est justifiée par une Simulation Thermique Dynamique avec une attention particulière portée aux consommations induites sur la base des travaux prévus et des conditions d’occupation du bâtiment (occultations, système de ventilation, scenarii d’occupation des salles de classe, etc.). La surveillance se fait également via des sondes de température afin de veiller au maintien de ces consignes. L'atteinte de ces objectifs sera évaluée un an après le début d'exploitation.

Contrôle de l'humidité :

Il n'y a pas de contrôle d'humidité à proprement parlé mais la mise en place de CTA permet de la réguler indirectement via le renouvellement d'air hygiénique notamment. 

Confort acoustique :

Performance sonore 

Les dispositions constructives doivent garantir un bon isolement acoustique vis à vis :

• Des cours de la salle adjacente,
• Des bruits de pas ou de chocs contre les parois,
• Des bruits extérieurs,
• Des bruits des équipements de CVC.
   

Méthodologie pour limiter l'impact sonore sur le voisinage 

Le bruit est un facteur de risques de maladies (surdités, troubles de traitement auditif, déficits de l’attention TDA/TDAH, maux de tête, etc.) et de troubles comportementaux (baisse de motivation, fatigue, etc.), et rend l’apprentissage et l’enseignement plus difficiles. C'est pour ces raisons que le sujet du confort acoustique constitue un enjeu primordial dans les bâtiments éducatifs et qu'une attention particulière a été portée aux opportunités d’amélioration via l’opération de rénovation énergétique de l'école. Comme toute démarche EnergieSprong, les performances acoustiques ont été considérées tout au long du projet, notamment au stade des études pour éviter des travaux supplémentaires après réception.

Tout d'abord, une évaluation in‐situ des performances acoustiques du bâtiment a été faite via une campagne de mesures acoustiques visant à caractériser le comportement acoustique actuel des façades et par conséquent l'isolement au bruit aérien vis‐à‐vis de l'extérieur. Une évaluation du niveau de bruit résiduel en plusieurs points du site a également permis de caractériser l'état initial de l'environnement sonore de l'école afin de s'assurer de l'absence de nuisances sonores du projet auprès de son voisinage direct.

En phase d'avant‐projet, des modélisations de différents complexes de façade ont été réalisées et intégrées dans les maquettes acoustiques des locaux objets de travaux afin d'évaluer le niveau de performance acoustique obtenu après les avoir associés aux autres éléments de façade (menuiseries extérieures, occultations, entrées d'air, etc).

En phase de projet, les conclusions du BET Alabiso quant à la composition des systèmes potentiellement générateurs de bruit (CTA, chaudière, etc.) ont été intégrées au sein de la maquette pour évaluer l'impact sur l'environnement sonore et donc définir les ouvrages nécessaires pour permettre de ne pas le dégrader (pièges à sons, capotages, écrans, etc.). Par exemple, pour la VMC double flux, il a été décidé que chaque caisson aurait une batterie chaude/froide couplée à une pompe à chaleur de petite puissance. Ce choix technique permet d’éviter les problématiques acoustiques d’une machine plus puissante. 

En phase chantier, le groupement a réalisé un visa et suivi de l'exécution in‐situ des ouvrages afin de s'assurer que les prescriptions faites en phase de conception aient été correctement réalisées.

Enfin, une campagne de mesures acoustiques identiques au diagnostic initial a été réalisée lors des opérations de réception. Un rapport de ces mesures a été produit afin de permettre de quantifier l'amélioration des performances acoustiques que le projet a permis.

Confort visuel :

La façade Sud‐Ouest, fortement concernée par les rayonnements solaires directs pouvant être assez bas en fin de journée, est équipée de brise-soleils fixes dépassant la façade de 1m40.

A l’inverse des systèmes de brise-soleils orientables extérieurs, voir même intégrés au milieu du double vitrage, le système installé ne demande aucun entretien, ne tombe jamais en panne, ne se bloque jamais en travers du vitrage. Il permet de conserver une vue directe sur l’extérieur tout en étant protégé du soleil toute la journée. Ces "ombrières" sont également composées d’éléments porteurs bois, coiffés d’une résille métallique blanche.

Les salles de classes de l’étage profitent d’une variante dans la conception du brise-soleil. La résille recouvre les 2/3 de la surface extérieure du panneau et les 1/3 restants sont opaques et réfléchissants. Ce système permet d’apporter davantage de lumière naturelle indirecte au centre des classes.

La couverture du préau est totalement dénudée et reçoit un complexe polycarbonate en surface et la même résille métallique suspendue en sous face, permettant un jeu d’ombres et de lumière tout au long de la journée. Dans les deux cas, la résille permet de filtrer la lumière sans la bloquer complètement. Les microfaisceaux de soleil directs traversant la résille sont constamment en mouvement, et ne provoquent donc pas de surchauffe.

Les façades Nord‐Est n’ont qu’un faible besoin de protection du soleil. L'étude solaire fait apparaître une éventuelle gêne entre 8 et 10h du matin maximum. Une variante a donc été installée, dans le cadre bois de la fenêtre, qui sera asymétrique pour se protéger des rayonnements matinaux de l’Est.

• Degré-heures d'inconfort (DH) : 11,00 °C.h.

Informations générales

Depuis quelques années, la prise de conscience du réchauffement climatique et de l’épuisement de nos ressources nous amène à intégrer une démarche écologique et responsable dans notre quotidien d’acteur du bâtiment. En effet, la part de ce dernier dans la consommation énergétique et l’émission des gaz à effet de serre est importante et le monde de la construction se doit de suivre la transition énergétique amorcée.

Face à ces enjeux, le groupement a la volonté de concevoir des bâtiments écoresponsables et d’apporter une dimension écologique non seulement en conception, mais également durant toute la vie des bâtiments. C’est pour cela que la diminution du poids carbone pour la rénovation de l’école « Les Escholiers » est un axe parallèle à l’aspect énergétique que l’équipe souhaite respecter.

C’est dans ce contexte qu’il a été réalisé :

• La mise en place d’isolation biosourcé (laine de bois) en ITE,
• Les parements/finitions de façades sont en bois,
• Le choix d’une PAC air/eau pour alimenter les batteries des CTA double flux et donc limiter les fluides frigorigènes,
• Rénovation des menuiseries.
   

Malgré l’utilisation d’une production gaz pour le chauffage, le groupement a mis en avant la réutilisation/rénovation de la distribution/émission du système de chauffage actuel, qui évite d’alourdir le poids carbone par une nouvelle installation qui aurait été obligatoire avec un système 100% pompe à chaleur. Pour rappel, GRDF s’est engagé à avoir dans le réseau 30% de gaz vert d’ici 2030 et 100% d’ici 2050.

De plus, tous les équipements techniques, matériaux, peintures prévues sont référencés dans la base INIES (Fiches FDES). Ces mêmes éléments ont  un faible taux de COV.

Emissions de GES

• Emissions de GES en phase d'usage : 7,69 KgCO₂/m²/an

Analyse du Cycle de Vie :