Ecole Daniel Pennac

Jusqu’alors, les élèves de La Colle sur Loup étaient répartis très inégalement sur le territoire communal, plus des ¾ étant scolarisés sur les deux écoles du village. Cette concentration générait à proximité d’importants encombrements en matière de circulation aux horaires d’entrée / sortie de classe, avec la pollution et l’insécurité qui y sont liées.
Par ailleurs, nous souhaitions également éliminer des bâtiments préfabriqués vétustes et inconfortables pour les élèves et les professeurs dans ces établissements.
L’autre sujet d’insatisfaction concernait la cantine scolaire, dont les repas étaient fournis par des sociétés de restauration, en liaison froide, repas qui ne plaisaient toujours pas.Il faut ajouter à cela, en raison du nombre élevé d’enfants, un temps de repas écourté.
Après réflexion, il a donc été décidé, pour régler ces différents problèmes, de construire un nouveau groupe scolaire sur un terrain acquis par la ville dans les quartiers sud de la commune,important bassin d’enfants, limitant les déplacements motorisés et favorisant ainsi les modes doux, la marche en particulier.

Démarche développement durable du maître d'ouvrage

La conception de cet établissement scolaire s’est entièrement intégrée dans la démarche de Développement Durable que peuvent mettre en place actuellement les municipalités. Cette réalisation montre qu’une action volontaire et solidaire des acteurs du développement local et d’une équipe municipale, sous l’impulsion de son Maire, peut intégrer dans les politiques publiques les marques de respect et de protection de l’environnement. L’Ecole Daniel Pennac est en ce sens un bel exemple d’action publique collective et concertée qui va dans le sens de la prise en considération de la qualité de vie des habitants et de leur environnement. Proposer un avenir meilleur pour les prochaines générations a été au cœur de sa conception.

La qualité environnementale de l'ensemble a été une recherche permanente du projet, permettant au bâtiment d'atteindre un niveau BEPOS. les efforts ont porté sur l'isolation par l'extérieur qui favorise le confort hygrothermique intérieur. La recherche d'un bon niveau d'éclairage naturel intérieur. Ce qui est une source importante d'économie pour les dépenses électriques. L'ensemble des circulations intérieurs sont éclairées naturellement. Des spots solaires sont systématiquement installés en fond des salles de classe pour créer un apports de lumières en fond de salle.

Description architecturale

Face à ce site "sensible" nous avons recherché les moyens de s'insérer dans le site en l'épargnant au maximum pour produire l'empreinte écologique minimale, ce qui nous a conduit à superposer les trois différents programmes pour limiter l'emprise au sol et conserver ainsi des espaces naturels.

Le bâtiment tire parti de la topographie pour générer des espaces extérieures indépendants et individualisés, comme si grâce à la pente nous avions travaillé deux rez-de-chaussée superposés.
L'école maternelle au rez-de-chaussée bénéficie d'un prolongement extérieur de plain-pied au bas du terrain, coté Sud. L'école primaire implantée à l'étage profite également d'une cour plain-pied, située à l'opposé en haut du terrain au Nord. La cuisine centrale est placée à l'arrière, en contrebas du terrain, retirée du domaine public pour limiter les nuisances pour les riverains.
Compte tenu de la forme allongée de la parcelle, les programmes se développent en longueur profitant au maximum de l'orientation favorable Nord-Sud. Le traitement architectural a cherché à réduire l'échelle de l'équipement et à "donner envie". Ainsi, le rez-de-chaussée s'exprime comme un soubassement. Au-dessus, la façade Sud reçoit une double-façade composée d'une succession de brise-soleil aux couleurs vives et toniques qui s'orientent automatiquement en fonction du soleil ou du moment de la journée pour créer un zone tampon.