Le champ de blé offre une vue calme, avec une lumière constante,propice à la concentration et au repos. Le projet exploite au mieux cette orientation en y concentrant la plupart des chambres d'élèves.La proportion de la chambre générique a été pensée pour répondre aux volontés de modularité de son agencement. La fenêtre est conçue comme un usage, un espace supplémentaire, en relation directe avec le paysage immense proposé par le lieu. Autour de l'entrée principale sont concentrés les espaces de jour et la chambre du surveillant. La circulation centrale devient un lieu d'échange et profite de l'éclairage naturel des tours à vent. On y trouve les casiers et des formes de niches pour s'asseoir et discuter à l'aplomb des cheminées et au frais l'été.

Par ses composantes bioclimatiques, le projet est exemplaire sur le plan du développement durable pour les raisons suivantes : 

-Il exploite les propriétés physiques complexes de la paille enduite à la chaux et de la brique de terre crue en marge des standards du marché,
- Il a recours entre autres à un puits climatique,associé à une ventilation simple flux inversée (low tech) et récupère l’eau pour limiter l’usage de l’eau potable dans les toilettes.
- il exploite et contrôle la lumière zénitale et les courants aérauliques pour gérer le confort d’été
- il a été analysé dans le cadre de l’expérimentation OBEC et a été classé E4C2, pourtant réputé inaccessible (très haute performance environnementale), sans l’avoir spécialement cherché.
- il aété pensé et porté dès l’esquisse par une équipe de maîtrise d’oeuvre soudée et prospective, engagée dans une démarche environnementale permanente.

• Même s’il s’agit d’un internat, nous avons tâché de convoquer l’intérêt des lycéens en leur proposant des ateliers de découverte des techniques de construction, en parallèle de leur programme pédagogique.

Démarche développement durable du maître d'ouvrage

La Région a publié sa feuille de route en matière de développement durable. Le projet "Les Blés en Herbe" a servi de laboratoire à la Région pour l'emploi de matériaux biosourcés associés à la quête de performance énergétique et de réduction des émissions de gaz à effet de serre. Le résultat E4C2 est la démonstration que la quadrature entre E et C ne relève pas du fantasme.

Description architecturale

Le lycée agricole embrasse l’étendue des métiers de la terre. Son architecture peut, elle aussi, faire la démonstration des multiples ramifications des produits du sol.

Le projet emploie des matériaux végétaux, issus entre autres des filières locales (paille et terre) et régionales (chanvre et bois).

Durant l’étude nous avons orienté les choix constructifs en fonction du développement de la filière locale. Nous avons également proposé aux élèves les résultats de cette recherche.

La récupération des eaux de pluie et le compostage sont deux autres atouts démonstratifs de la relation entre architecture et agriculture.

L’eau récupérée et stockée dans les trois citernes est employée non seulement à l’arrosage mais aussi à l’entretien et aux toilettes.

Le jardin dans la noue peut alors devenir un terrain d’expérimentation à petite échelle pour vérifier la combinaison de toutes ces sources nécessaires à la croissance.

La figure même du projet s’inspire de ce cycle organique depuis la forme de la toiture comme un paysage drainant l’eau et la lumière, jusqu'à la matière du mur, en enduit argileux provenant potentiellement des fouilles mêmes du chantier.

Ainsi tous les axes du projet que notre équipe a façonné au fil de nombreux échanges de conception ont été pensés non seulement dans le sens de la performance et de la qualité intrinsèque du bâti, mais encore dans sa capacité à rendre compte harmonieusement de son comportement.

Rien n’a été laissé au hasard : conforts hygrothermique, acoustique et visuel, optimisation énergétique, agrément des espaces communs, santé des occupants, pérennité des ouvrages et facilité d’entretien.